8ANO-SABADO

8º Ano - Aulas 13/06/2020

1ª Aula

História

Europa e América no Tempo de Napoleão (1805-1815)

Retábulo da independência mexicana (1960-1961), afresco de Juan O’Gorman, que se encontra na Cidade do México.

[...] A 2 de maio, todos os soldados franceses isolados nas ruas da capital espanhola foram atacados, assassinados aos gritos de “Morte aos Franceses”. [...] A insurreição nasceu de um enorme descontentamento provocado pela situação econômica, social e política. Economicamente, a guerra e o bloqueio (continental), ao interromper as relações entre a Espanha e suas ricas colônias americanas, tinham criado uma séria crise. Nos portos, os comerciantes estavam arruinados, as indústrias de transformação de produtos coloniais fechadas, os operários desempregados. [...]

[...] [Em 1810], a América espanhola e portuguesa abria seus portos à Inglaterra. As colônias espanholas recusavam-se a reconhecer José Bonaparte como soberano. [...] A 19 de abril de 1810, a revolução estoura em Caracas [Venezuela]. Uma junta insurrecional proclama a República e abre logo os portos ao comércio inglês. [...]

( GODECHOT, Jacques.Europa e América no tempo de Napoleão (1805-1815). São Paulo: Pioneira/Edusp, 1984. p. 196-215.)

Atividade 1: Leitura do Texto Complementar, após a leitura realização da atividade complementar que segue em PDF. (Obs.:Atividade deve ser colada no caderno de História).

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2ª Aula

Inglês

Texto “ Interviewer”

Nós já lemos o texto “Interviewer” na aula de ontem, mas na dúvida faça a releitura do mesmo que está em PDF na aula anterior, para poder responder a atividade.

Atividade: Realize a atividade da página 42, esta é a atividade de interpretação do texto “Interviewer” que está disponível em PDF na aula do dia 12/06.

3ª Aula

Matemática

Congruência de triângulos

Nesta aula o educando deverá realizar atividades acerca do tema proposto, compreendendo na aplicação do exercício as propriedades atinentes a propriedade de triângulos para melhor resolução da atividade.

Atividade: Copiar e responder os exercícios 1, 2 e 6 da página 85.

4ª Aula

História

Trabalhando documento

Os americanos, no sistema espanhol que está em vigor, [...] não ocupam outro lugar na sociedade que o de servos próprios para o trabalho, e, quando mais, o de simples consumidores; e ainda esta parte limitada com restrições chocantes: tais são as proibições do cultivo de produtos que também existem na Europa, o imposto das produções que o rei monopoliza o impedimento das fábricas que a mesma Espanha também não possui, os privilégios exclusivos do comércio até dos objetos de primeira necessidade, as travas nas relações entre as províncias americanas, para que não façam tratos entre si, não se entendam e nem negociem; enfim, quer saber qual era o nosso destino? Os campos para cultivar o anil, o café, a cana, o cacau e o algodão, as pastagens solitárias para criar gados, os desertos para caçar bestas ferozes, as entranhas da terra para escavar o ouro que não pode saciar a essa nação avarenta.

( In: ZUBIRÍA, Ramón de. Breviario del libertador: un esquema documental básico. Medellín: Bedout, 1983. p. 95-96).

Atividade 1: Correção da atividade da página 106 ( 1 a 3), da aula do dia 12/06. Segue PDF da correção.

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5ª Aula

Português

Leitura e interpretação de texto: A luta pela igualdade