8º Ano - Aulas 18/08/2020

1ª Aula

Ciências

Tema 6 – Equipamentos e consumo de energia. Capítulo 1 – Equipamentos elétricos

Os objetivos deste tema é definir o termo energia e como ele se aplica a várias situações do dia a dia. Classificar equipamentos elétricos residenciais de acordo com o tipo de transformação de energia que realizam. Comparar o consumo de eletrodoméstico com base em dados de potência e tempo médio de uso. Descrever como é calculado o valor da energia elétrica. Identificar quais características dos aparelhos são relevantes para seu consumo. Avaliar o impacto de cada equipamento elétrico no consumo doméstico mensal. Identificar e construir os diferentes tipos de ligações nos circuitos elétricos por meio de pilhas e/ou baterias, lâmpadas ou outros dispositivos. Compreender o funcionamento de circuitos elétricos simples, pilhas e baterias. Compreender como a eletricidade chega nas residências. Identificar e construir circuitos elétricos residenciais.

2ª Aula

Ciências

Tema 6 – Equipamentos e consumo de energia. Capítulo 1 – Equipamentos elétricos

Vamos identificar os componentes dos aparelhos elétricos e suas respectivas funções. Comparar os aparelhos elétricos de acordo com suas funções e compreender as transformações de energia que realizam (térmica, luminosa, sonora, mecânica). Classificar os aparelhos elétricos de acordo com seu consumo de energia. Como pré-requisitos, é desejável que os alunos tenham conhecimentos gerais sobre: operações matemáticas de divisão e multiplicação; propriedades físicas dos materiais: condutividade elétrica.

Atividade 1: Leitura complementar sobre o assunto. Clique e baixe

Atividade 2: Leitura  no livro das páginas 172 a 178.

3ª Aula

História

A Europa do século XIX

O século XVIII foi marcado pela objetividade e pelo racionalismo pregado pelo Iluminismo. Em contraposição, já no final do século XVIII, surgiu o Romantismo, movimento que influenciou as artes, a política e a filosofia durante grande parte do século XIX. A diversidade de obras, temas e orientações implicadas no termo leva a pensar em um complexo romântico, que inclui as diferentes artes e a filosofia. Isso porque, […], o romantismo faz referência a uma visão de mundo mais ampla que se dissemina por toda a Europa, entre meados do século XVIII até fins do século XIX.[…]

O cerne da visão romântica do mundo é o sujeito, suas paixões e traços de personalidade, que comandam a criação artística. A imaginação, o sonho e a evasão– no tempo (na Idade Média gótica) e no espaço (nos lugares exóticos, no Oriente, nas Américas); os mitos do herói e da nação; o acento na religiosidade; a consciência histórica; o culto ao folclore e à cor local são traços destacados da produção romântica, seja na literatura de Walter Scott, Chateaubriand, Victor Hugo e Goethe, seja na música de Beethoven, Weber e Schubert. Nas artes visuais, o nome do alemão Caspar David Friedrich (1774 -1840) associa-se diretamente às formulações dos teóricos do romantismo. […] As grandes extensões de mar, montanhas e planícies cobertas de nuvens e/ou neblina que se estendem ao infinito, as rochas e picos, e o homem solitário em atitude contemplativa, compõem a imagística do romantismo: a natureza como locus da experiência espiritual do indivíduo, a postura meditativa do sujeito, a solidão, a longa  espera etc. (ROMANTISMO. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. SãoPaulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/ termo3640/romantismo>. Acesso em: 22 jun. 2018. Verbete da Enciclopédia.).

Atividade 1:Segue a correção da atividade da página 158 ( 1 a 7), da aula do dia 14/08. Clique e baixe

4ª Aula

Português

Análise e interpretação da tela Noite estrelada sobre o Ródano, de Vicent van Gogh.

Em um texto poético, as imagens criadas – por meio da escolha de palavras, ritmo e encadeamento dado a elas, e pela forma como são alinhadas – transmitem uma mensagem e despertam no leitor sensações.

Atividade: Realizar a atividade da página 149.

5ª Aula

Matemática

Equação do 1º grau com uma incógnita- Parte 2

            Nesta aula será ministrado aos alunos acerca da temática de Equação do 1º grau com uma incógnita. O educando deverá compreender como encontrar de maneira mais ágil a resolução adequada dentro das regras matemáticas o número que satisfaça a equação. Nesta aula terá exemplos de como encontrar a resolução dessa equação e algumas discussões pertinentes ao assunto.